8ª Tarea

Después de estudiar las alternativas a la educación escolar tradicional, razona, desde tu punto de vista, las ventajas e inconvenientes que le encuentras a la: DESESCOLARIZACIÓN como experiencia alternativa.

Ventajas:

- La ventaja más importante que yo percibo es que el alumno tiene la oportunidad de ser educado por personas de su entorno próximo. Con esto el alumno percibirá en mayor grado la implicación de las personas con las que tiene lazos afectivos. Si estas personas se toman en serio su educación, él va a ser consciente también de ello y se lo tomará más en serio. Además al ser gente de su entorno pueden llevar un seguimiento mayor de sus progresos y dificultades pudiendo por tanto tener una intervención más directa.

- Es un modelo de enseñanza mucho mas individualizada ya que este entorno solo le da clase a este alumno o en casos excepcionales no a un grupo mayor de 2-3 que podrían ser los hermanos de una familia que esto a su vez repercute en una mayor atención por parte de alumnos y enseñantes; y al ser un grupo bastante homogéneo ya que culturalmente y en cuestiones socioeconómicas tienen un contexto bastante similar no deberían haber muchos problemas de convivencia.

- Una ventaja de la desescolarización es que se libera al alumno de la presión en cierta forma ya que no siente la "necesidad" de obtener los mejores resultados académicos.

- Por otro lado la razón económica ya que con la actual crisis económica vienen unidas que algunas familias no puedan costear la educación de sus hijos ya que conlleva un elevado gasto. La desescolarización haría que se redujese bastante esos costes en materiales, transporte, comedor escolar,... y puedan ahorrar ese dinero para otras necesidades.

Inconvenientes:

-El principal inconveniente es que hay poca planificación y está poco estructurado con toda la desorganización, caos y confusión que ello acarrea, lo que muy probablemente entorpecería su aprendizaje y no lograría establecer unos hábitos fijos de estudio, técnicas de aprendizaje...

- Y otro gran inconveniente que le veo es que depende en gran medida del nivel educativo de ese entorno, si este es alto quizá se desarrolle al mismo nivel o incluso a uno mayor que el de una escuela tradicional, sin embargo en la mayoría de casos creo que ese desarrollo se vería lastrado ya que por muchos conocimientos que tenga una persona no es lo mismo tenerlos que saber transmitirlos, por lo tanto creo que una persona que se ha formado para ser docente podrá facilitarle en mayor medida el desarrollo cognitivo y la adquisición de conocimientos a un niño.

7ª Tarea

Desde el conocimiento de la antropología y pedagogía socialista, analiza la siguiente frase, “Los filósofos se han limitado a interpretar el mundo de distintos modos, de lo que se trata es de transformarlo”. Karl Marx.

Desde una visión puramente antropológica: Marx nos dice que hay que transformar tanto la naturaleza y al hombre de forma armónica, ya que esta actuación en el presente sera lo que configurará el futuro.

Marx denomina a las ciencias sociales “materialismo” y por lo tanto, no le sirven las interpretaciones que los filósofos hacen de la sociedad, pero para que estas sean realistas y sean acertadas debe haber sufrido la sociedad la revolución del proletariado. 

Los filósofos para Marx, piensan, argumentan y escriben, pero todo con la pura teoría del mundo, pero para Marx esa teoría debe llevarse a la práctica incorporándose a nuestro pensamiento social para que el mundo cambie siendo esto por tanto una tarea de toda la sociedad. 

Si yo tuviese que relacionar esto con el contexto educativo creo que lo que pretende Marx es eso cambiar la sociedad desde la base que es la educación, si cambiamos el modo de educar cambiaremos la sociedad que tendrá lugar en unos años.

En definitiva el mejor metodo para transformar una sociedad es la educación y por ello todas las leyes educativas ademas de la finalidad educativa tienen su carga ideológico-política.

6ª Tarea Diferencias entre los teóricos de la escuela nueva

Realiza un estudio comparativo, analizando los puntos de confluencia y las diferencias fundamentales, de las experimentales pedagógicas de los teóricos de la Escuela Nueva.
Dewey: cuando piensa en educación piensa en una educación por acción, para ello promueve la escuela-laboratorio. Ve al niño no como un objeto sino como algo viviente y por lo tanto este debe aprender vivenciando el aprendizaje, no como una esponja que solo por oir y recitar aprenda conocimientos.

Kerschensteiner: se basa en la educación por el trabajo lo que podríamos traducir por que si no es útil para la vida laboral un conocimiento no es útil ni necesario de aprender; propone como objetivo la "escuela del trabajo"; para que esta funcione correctamente se plantea que en ella deben aunar fuerzas la formación teórica y la practica, ademas de ello en ella se enseñan los deberes del ciudadano y los deberes

Decroly: busca crear los centros de interés basados en "para la vida mediante la vida". Divide la enseñanza en 3 etapas que son: observación, asociación y expresión a las que dota de gran importancia en su teoría.
Una de sus ideas centrales es que el hombre le interesa solo satisfacer sus necesidades naturales.
Finalmente es el creador del "Globalismo" en el aprendizaje se aprende antes “el conjunto” que los detalles.