Lamentablemente
solo me queda un abuelo, pero asistió “regularmente” a la escuela por lo que es
el único testimonio más directo. Esto tampoco diferirá mucho la versión de los
hechos ya que mis cuatro abuelos son del mismo pueblo Aldea del Rey.
Por lo que
me han contado mis padres, por la parte de mi madre mi abuelo (nacido en 1917)
no solo recibió una educación básica, si no que cuando hizo la mili observaron
su facilidad para aprender conocimientos prácticos por lo que estuvo a punto de
estudiar la actual aeronáutica, aunque presionado por sus padres no realizó
estos estudios ya que poseían unas cuantas fincas y por lo tanto sus padres
veían su futuro en el campo más que en un destino profesional que requiriese
mayor preparación. El pertenecía a una de las familias “adineradas” del pueblo
y tenían muchas fincas siendo el primer tractor que llegó a mi pueblo y como
eran únicamente 2 hermanos ambos pudieron recibir una enseñanza medianamente
buena.
Por lo que
él ya tuvo acceso a unos estudios medianamente superiores supongo que se debió
ver afectado por el llamado Plan Calleja
que modifico el bachillerato tecnificándolo y modernizándolo (este plan
fue creado en 1926 y creó un bachillerato elemental y configuro exámenes
separados por asignatura en vez de uno general como se hacía hasta esa época)
Mi otro
abuelo nació en 1919 y según sus palabras asistía “regularmente” a clase, según
me cuenta recibió enseñanza de escritura (aunque suele tener muchos errores
ortográficos sobre todo en homófonos por ejemplo hierbabuena hay veces que lo
escribe como yerbabuena y hay otras que lo pone como hierbabuena por lo que las
actuales reglas ortográficas no las sigue y no acentúa las palabras) con una
bellísima caligrafía, lectura de la cual es muy aficionado (lee muchos libros
siendo la temática en su mayoría la religiosa), y las cuatro reglas (sumar,
restar, multiplicar y dividir) sin las que no podría haber desarrollado su profesión
de tendero. Aunque a él le gustaba mucho la escuela según dice y era bastante
aplicado como en su familia eran muchos hermanos había que echar una mano a la
economía familiar y hubo de dejar sus estudios antes de lo que le habría
gustado.
El padre de
este también era un tendero, y aunque “labro una fortuna” con el estraperlo era
muy dado a los juegos de cartas hecho por el cual la economía familiar era muy
deficitaria y por lo que mi abuelo odia los juegos de azar (incluidos la
lotería); aunque ello creó un gran espíritu de honradez en él y de esfuerzo
duro, ya que en su juventud en más de una ocasión tenía que ir a pedir o
devolver prestamos para su padre.
Más centrado
en su educación recibió su educación en una pequeña habitación (un pequeño
almacén que cuando yo era pequeño era una especie de kiosco para las
chucherías) en el que cabían los pocos niños que estaban “escolarizados” su
única maestra fue doña Elena, tenia mano dura aunque era dulce, mi abuelo dice
que procuraba portarse bien y aplicarse en los estudios en su casa ya que no
“quería ser el patato” (no quería ser el más burro de la clase) ya que ese
solía llevarse reglazos por parte de la profesora y a parte de la reprimenda de
sus padres alguna azotaina (la educación era un tema por un lado muy importante
ya que eran manos que no estaban ayudando en casa ese tiempo pero por otro lado
era muy flexible ya que no iba todos los días si tenía que ayudar en casa).
Este abuelo recibió una educación muy básica y no pudo proseguir a estudios
superiores por lo que del contexto educativo lo que más le pudo marcar (el no
sabe el plan educativo que se seguía) fue la denominada ILE (institución libre
de enseñanza)
Mi abuela
por parte de padre no pudo recibir ninguna enseñanza ya que sus padres se
dedicaban a la ganadería de un rebaño trashumante por lo que no permanecían
demasiado tiempo en la misma zona siendo por lo tanto muy complicado que
recibiese educación continua y por otro lado sus padres no eran muy abiertos
hacia el tema cultural y no consideraron oportuno, o los deberes en casa sumado
a que eran muchos hermanos y que ella siendo chica no habría sido la
prioritaria para recibir esa enseñanza. Aun así supongo que por la practica
(ayudaba a mi abuelo en la tienda) aprendió las cuatro reglas básicas
matemáticas (de modo autodidacta o por ayuda de mi abuelo (él no me lo ha
aclarado tampoco)) respecto a la lectura y escritura no consiguió adquirir
estas habilidades, yo cuando era muy pequeño y estaba aprendiendo a leer y
escribir intente enseñarle aunque mis capacidades como enseñante sumadas a mi
poca destreza en estas habilidades no consiguieron frutos.
Finalmente
mi abuela por parte materna también recibió una enseñanza similar a la de mis
otros dos abuelos ya que únicamente eran dos hermanas y como su hermana le
sacaba varios años de diferencia y procedía de una familia acomodada (eran
apodados “los millonarios”) pudo tener acceso a una educación básica en las
mismas condiciones que mi abuelo ya que ambos nacieron en 1919 y asistieron al
único sitio donde se enseñaba en el pueblo que era con doña Elena. Ella recibió
esta educación con mayor regularidad ya que como su hermana era bastante mayor
ella se solía encargar de la mayoría del trabajo de casa además que se dedicaba
a tejer sacando algunos fondos extra para la economía familiar y por lo tanto
mi abuela podía asistir sin demasiadas “presiones” a clase. Ella sabía leer (le
gustaba mucho), escribir con una caligrafía muy estilizada y las cuatro reglas.
No prosiguió estudios y se dedico a las tareas del hogar y a ayudar a mi abuelo
en el campo.
1ª foto
ejemplo de las clases de la época
2.1 Leyes educativas- iniciativas que
tuvieron durante su educación
·
La
denominada ILE o Institución de Libre Enseñanza que fue introducida en
1843 en España por Julián Sanz tomando como modelo la filosofía de Krause este
fue quizá el movimiento que mas avances hizo en el campo de la educación en
España ya que creó escuelas para niños y la coeducación con los párvulos siguiendo el
método de la escuela activa se daba más importancia a la educación que a la
enseñanza en sí; aunque lo intentaron no pudieron conseguir crear una enseñanza
superior, se daban algunas becas para poder realizar estudios en el extranjero
y fueron muy innovadores ya que llegaron a crear el Patronato para el niño
delincuente (predecesor de los actuales centros de menores). Se busca “formar
hombres”.
La ILE llegó hasta el gobierno de la II republica incluido y
su mayor logro fueron las misiones pedagógicas (como la de Lorca y su compañía
teatral “la barraca”) que se encargaban de llevar la educación a los pueblos
más incomunicados.
En cuanto al Plan Calleja he encontrado poca información y la
que he encontrado es esta “Durante el mandato primorriverista se llevaron a
cabo reformas en el bachillerato mediante el “Plan Calleja”, que tiende a
modernizarlo y a tecnificarlo (se vuelve al modelo de la decisión en dos
ciclos; elemental y superior o universitario. Latiendo una preocupación por
extender el bachillerato, en especial el superior, como medio de acceso y
filtro al mismo tiempo para la Universidad” Otra novedad fue la regulación de
la formación profesional, aunque la iniciativa no se producía por el Ministerio
de Instrucción Pública, sino por el de Trabajo. Era, como ha sido hasta hace
poco tiempo entre nosotros, una enseñanza orientada hacia la producción sin
conexión alguna con el sistema educativo (tomado literalmente de internet de la
cita nº5)
2ª Imagen:
análisis de la progresión en alfabetización de la población española
1.
Testimonio de mis padres
·
Mi
padre nació en 1959 recibió una enseñanza básica bastante completa en mi pueblo
que era una enseñanza en un colegio público, y guarda muy gratos recuerdos de
su etapa educativa en Mohernando un colegio-internado de los salesianos cerca
de Madrid al que asistieron tanto él como su hermano gracias a uno de los
amigos de mi abuelo que tenía muy buenas relaciones con gente del clero. Que en
muchos casos la enseñanza fuese impartida por sacerdotes no es una casualidad,
sino que viene predispuesta por el concordato que se firmo con la Santa Sede en
1953. También tuvo importancia la Ley de Ordenación de la Enseñanza Media del
53 denominada como “el paso a la generalización de la escolaridad hasta los 14
años” con 4 años de bachillerato elemental y 2 de bachillerato superior con
revalidas entre ciclos; y en el mismo año aunque en Diciembre se firmo la Ley
de Construcciones Escolares que establece convenios entre Estado y
ayuntamientos para construir escuelas.
En la época que él estudio él nos cuenta que durante sus primeros años
las clases eran de niños o de niñas pero no mixtas, aunque los últimos años de
su estancia en su primer colegio empezaron a darse clases mixtas de chicos y
chicas.
En su etapa en Mohernando tuvo que “simular” querer ser seminarista para
poder estudiar allí, ya que este centro educativo es una especie de retiro
espiritual para sacerdotes y la
formación del noviciado aunque en el no solo se daba educación religiosa si no
el bachillerato normal
No pudo continuar hacia estudios de bachillerato ya que consiguió un
puesto de botones para el Banesto desde el que fue ascendiendo por oposiciones
internas.
Finalmente cuando yo era pequeño e iba a la escuela hizo el acceso a la
universidad para mayores de 25 (allá por 1995) consiguiendo titular en
Relaciones laborales con la Ley Orgánica General del sistema educativo (LOGSE)
y finalmente hace 3 años cuando salió el máster de esta licenciatura se
reengancho al sistema educativo titulando con la actual Ley Orgánica de
Educación (LOE 2006)
·
Por
su parte mi madre (nació en 1963) recibió una enseñanza básica en mi pueblo en
el mismo colegio que mi padre teniendo ya clases mixtas. Ella ya empezó sus
estudios con la Ley General de la Educación con BUP (Bachillerato Unificado
Polivalente) y COU (Curso de Orientación Universitaria) ya con una enseñanza
por materias muy similar a la que conocemos hoy día.
Para poder continuar sus estudios a BUP tuvo que irse de mi pueblo al de
al lado ya que en mi pueblo solo se impartía hasta el final de la educación
básica hecho por el que según cuentan mis tías el que una mujer fuese al pueblo
de al lado a estudiar era la comidilla del pueblo “ligeras de cascos” ya que mi
pueblo es muy tradicional y en aquella época que la mujer estudiase estaba mal
visto por lo que muchas de sus compañeras decidieron dejar estudios.
Finalmente vino a las adoratrices a Ciudad Real el cual era una especie
de residencia femenina religiosa, para chicas que iban a la universidad
licenciándose en enfermería aunque la universidad que había era dependiente de
la de Madrid.
3.1 Leyes que
afectaron a su vida educativa
·
Concordato
con la Santa Sede de 1953 por el cual la Santa Sede se encargaba de ayudar al
estado franquista con asuntos como su reapertura a los países del exterior, o
de la enseñanza de la que se hizo cargo en gran parte.
La mayoría de este trabajo educativo lo realizaron congregaciones
religiosas como los jesuitas, los salesianos, los maristas y marianistas…
Uno de esos ejemplos lo encontramos en Ciudad Real en el colegio Hermano
Garate (en principio jesuita y actualmente bajo dirección de salesianos)
3ª Imagen que muestra la educación en un colegio jesuita (su área de
formación profesional)
·
Ley de Ordenación de la Enseñanza Media del 53 esta ley da un nuevo
enfoque educativo menos dogmatico (algo como verdad universal) y más atento a
dar calidad intelectual a la enseñanza
·
Ley de Construcciones Escolares que obligaba
al estado a dar créditos para crear 1000 escuelas como mínimo durante diez años
(aunque los 3 primeros años no se pudo llevar a cabo por los presupuestos) y en
1963 se concluyo su primera fase
4ª Imagen que muestra el progreso que dio en la construcción de escuelas
gracias a esta ley
·
Ley
general de educación de 1970 da escolaridad total y busca atender a la
preparación de profesiones más especializadas
2.
Mi propia experiencia
Yo nací en
1991, no me escolarice en preescolar si no que entre directamente en Infantil
en el colegio público Jorge Manrique de Ciudad Real, realice la Primaria en el
mismo centro siendo llamativos varios hechos en mi educación. En mi etapa en
Primaria convivían profesores recién salidos del horno y profesores de la vieja
escuela, me dio un profesor llamado Don Julián que te tiraba de los abuelillos
si te portabas mal (cosa que en mi caso era bastante habitual) y te pegaba
collejas, y un caso muy curioso fue el de Don Manolo “Bombín” ya que fue un
profesor que supongo durante sus primeros años de docencia dio clases tanto a
mi padre como a mi madre en mi pueblo y finalmente fue mi profesor.
Aunque estos
dos eran profesores duros en el aspecto de que corregían con castigos físicos,
metodológicamente hacían cosas bastante buenas por ejemplo Don Manolo cuando
aprendíamos las tablas de multiplicar nos hacía unos mini concursos en los que
si acertabas te ponías el 1º de la fila y si fallabas el ultimo cosa que con lo
competitivos que éramos nos incentivo mucho a estudiárnoslas. Por otro lado
había profesores más jóvenes Don José Luis “Pepillo” que no aportaron demasiado
a mi educación, este en concreto era de inglés y sus clases estaban basadas en
aprender dos palabras y pintar el resto de la hora el significado de las
palabras (P.ej: si aprendíamos house debíamos pintar las casas).
Finalmente
al profesor que más agradecido le estoy sobre todo por la paciencia que tenia
con migo era Don Eduardo que nos enseño geografía y era el director del centro
por lo que solía estar en ocasiones más tiempo en su despacho que en clase.
Después de
esos felices años al cambiar de domicilio mi familia y acabar mi ciclo de
primaria tuve que cambiarme de centro, 1º estuve en los marianistas por
cercanía a mi casa de ahí tengo muy buenos recuerdos del profesor de Educación
Física Don Jesús y del de Lengua Don Francisco ambos eran ya mayores Don
Francisco cercano a jubilarse, uno me inculco el amor al deporte en general y
el otro tenia expresiones muy de andar por casa para explicarnos los contenidos
por lo que era muy fácil entenderlos.
Tras este
periodo finalice mi secundaria y bachillerato en los Salesianos de Ciudad Real
lugar donde creo que tuve un gran desarrollo no solo en lo académico si no
también en lo personal; en primer lugar Don Javier que era un cura me enseño de
la importancia de la oración no solo para pedir a Dios si no como lugar de
reflexión personal y autoconocimiento, Don Rafael es sin duda mi profesor
preferido de todos los que he tenido imparte latín y griego, sus clases eran
muy abiertas; debatíamos, aprendíamos y vivenciábamos bastante ese aprendizaje
era un aprendizaje practico pero auto gestionado en gran parte algo similar al
sistema estado anídense.
Finalmente
Don José María profesor de Educación Física es uno de los que más aprecio le
tengo ya que compartíamos el amor por el atletismo cosa que hacía que
tuviésemos tema de conversación y que como tengo bastante facilidad por esta
materia me solía poner de ejemplo a la hora de realizar explicaciones,
sobresaltar a alguien…
4.1 Leyes educativas que he vivido
·
La
LOGSE que surgió en 1990 estructuraba la enseñanza en 3 grandes etapas
obligatorias la Educación Infantil, la Enseñanza Primaria, y la Educación
Secundaria que luego continúan con Formación Profesional, Bachillerato y
formación universitaria.
Esta ley promovió la creación de centros privados, concertados y públicos
atendiendo a la Libertad de Enseñanza, los padres pueden decidir también el
tipo de enseñanza religiosa (o carencia de ella) que reciba su hijo
·
La
LOE surgió en 2006 establece entre otras la enseñanza por competencias, trata
de adaptar la enseñanza española para que sea aceptada al nivel de otras
europeas, busca mejorar el nivel educativo, crea el cheque escolar para ayudar
a las familias a pagar materiales escolares,…
3.
Conclusión
La educación
y la sociedad española han sufrido transformaciones enormes que son recogidas
en las leyes educativas para intentar dar solución a las necesidades de la
población que han ido cambiando.
5ª imagen:
Aquí se puede observar el progreso que hubo en la educación entre la época de
mis abuelos y la de mis padres, mis abuelos siendo de algo antes en vez de un
51% de escolaridad esta sería algo menor, hasta que cuando estaban
escolarizados mis padres esta roza un 90% y la sobrepasa
Desde la
época de mis abuelos en la que la educación era poco menos que un lujo reservado
para señoritos y poco valorado generalmente entre la población.
Pasando por
la época de mis padres en las que el nivel educativo creció enormemente pasando
de saber leer, escribir, y las cuatro reglas a una educación para casi todo el
mundo y de bastante nivel en todas las
áreas de conocimiento con accesos a la educación universitaria con algunas
dificultades.
Y finalmente
en la actualidad casi toda (por no decir toda) la población esta escolarizada,
se tienen becas para acceder a estudios universitarios, se tiene una educación
que aunque los informes PISA opinen lo contrario creo que en la gente que tiene
intención de aprender es un nivel alto superando a muchos países europeos,
aunque como suele ocurrir cuando alguien quiere sacar una ley de determinado
corte suelen surgir estudios que lo avalen , y para conseguir esos fines no se
cortan a la hora de verter falsedades respecto a esos temas; esto es válido
tanto para el tema educativo con la futura LOMCE como para la sanidad que para
privatizarla ponen 100 excusas en su mayoría falsas para justificarla. Creo que
el sistema educativo español es bastante bueno (un 7,5 sobre 10) y que las
cosas que habría que cambiar para que este sistema sea excelente no son las
medidas que se van a emprender con esa Ley Orgánica para la Mejora Educativa
4.
Web grafía
1º http://www.almendron.com/artehistoria/historia-de-espana/edad-contemporanea/la-institucion-libre-de-ensenanza/ (consultada el 12 /11/2013)
3º http://www.garcia-lorca.org/Federico/Biografia.aspx?Sel=Itinerario%20cultural%20de%20la%20Rep%C3%BAblica:%20La%20Barraca (consultada el 12/11/2013)
4º http://www.upct.es/seeu/_as/divulgacion_cyt_09/Libro_Historia_Ciencia/web/mapa-centros/Educacion%20y%20II%20Republica.htm (consultada el 13/11/2013)
5º http://www.upct.es/seeu/_as/divulgacion_cyt_09/Libro_Historia_Ciencia/web/mapa-centros/Rstauracion.htm (consultado el 13/11/2013)
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